🤖 Radošā tehnoloģiju māja “Grams Nākotnes” – aizraujošas STEM ekskursijas skolēniem
Vai esi gatavs ieprogrammēt robotu, vadīt dronu vai izveidot savu virtuālās realitātes spēli? Radošā tehnoloģiju māja (RTM) “Grams Nākotnes” piedāvā izzinošas ekskursijas, kurās skolēni iepazīst mūsdienu tehnoloģijas, programmēšanu, robotiku un automatizāciju, praktiski darbojoties ar dažādām ierīcēm.
Šeit tehnoloģijas var ne tikai apskatīt, bet arī izmēģināt! Ekskursiju laikā dalībnieki iepazīst programmēšanas principus, eksperimentē ar robotiem un droniem, izmanto mikrokontrolierus un atklāj, kā tehnoloģijas darbojas ikdienā.
Piedāvājums piemērots skolēnu ekskursijām, STEM mācību satura apguvei, karjeras izglītībai un pedagogu profesionālajai pilnveidei.
🎒 Ekskursijas skolēniem un pedagogiem
Radošajā tehnoloģiju mājā pieejamas vairākas izzinošas ekskursiju programmas. Piedāvājums pielāgots dažādām vecuma grupām un interesēm.
Radošā tehnoloģiju māja “Grams Nākotnes” piedāvā praktiskas un aizraujošas STEM nodarbības skolēniem, kurās dabaszinātnes, tehnoloģijas, inženierzinātnes un matemātika tiek apgūtas, pašiem eksperimentējot, programmējot un risinot dažādus uzdevumus.
Nodarbību laikā skolēni iepazīst mūsdienu tehnoloģiju iespējas, attīsta loģisko un algoritmisko domāšanu, radošumu, sadarbības prasmes un spēju patstāvīgi rast risinājumus.
Atkarībā no izvēlētās programmas skolēniem ir iespēja darboties ar robotiem, droniem, programmējamām ierīcēm un citām tehnoloģijām, sasaistot skolā iegūtās zināšanas ar praktisku pieredzi.
STEM nodarbības paredzētas dažādām skolēnu vecuma grupām, un to saturs tiek pielāgots izglītojamo vecumam un mācību mērķiem.
Atbilstošām izglītības iestādēm nodarbības var būt pieejamas ar ESF+ finansējumu saskaņā ar programmas nosacījumiem.
Ekskursija, kurā skolēni iepazīst dažādas mūsdienu tehnoloģijas un to praktisko pielietojumu mācībās, darbā un ikdienas dzīvē.
Ekskursijas laikā iespējams iepazīt:
- 3D printeri un trīsdimensiju drukāšanas iespējas.
- Lāzergravēšanas tehnoloģijas.
- Mikrokontrolierus un to izmantošanu.
- Virtuālās realitātes brilles.
- Dronu vadīšanu īpaši izveidotā trasē.
- Segway žiroskūterus.
Šī ekskursija palīdz izprast, kā tehnoloģijas tiek izmantotas dažādās nozarēs, un var rosināt interesi par inženierzinātnēm, programmēšanu un tehnoloģiju profesijām.
- Vecuma grupa: 4.–12. klase.
- Cena un ilgums: jāprecizē pie organizatora.
- Pieteikšanās: iepriekšēja rezervācija.
Radošā tehnoloģiju māja piedāvā arī izzinošas programmas pedagogiem un citiem interesentiem, kuri vēlas iepazīt mūsdienu tehnoloģiju iespējas un to jēgpilnu izmantošanu izglītībā.
Iespējamās tēmas:
- 3D drukāšana un 3D skenēšana.
- Bloku programmēšanas mācību metodika.
- Lietu internets (IoT) un gudrās mājas tehnoloģijas.
- Automatizācija un tās praktiskie pielietojumi.
- Mākslīgā intelekta efektīva un jēgpilna izmantošana mācību procesā.
Programmas saturs tiek izstrādāts atbilstoši dalībnieku interesēm un vajadzībām.
Ilgums un cena: pēc vienošanās ar organizatoru.
🌿 Papildini ekskursiju ar atpūtu dabā!
Pēc tehnoloģiju iepazīšanas skolēni var turpināt kopīgo piedzīvojumu svaigā gaisā. Radošās tehnoloģiju mājas apmeklētājiem pieejama piknika vieta ar ugunskuru, kas ļauj ekskursiju papildināt ar kopīgu atpūtu.
Apkārtnē iespējams plānot arī īsākus vai garākus pārgājienus un iepazīt interesantus dabas un kultūrvēsturiskus objektus:
- 🌲 Ķaubju iezi.
- 🌄 Ainavu krauju.
- 🐟 Kārļu zivjaudzētavu.
- 💧 Kārļu hidroelektrostaciju (HES).
Šāda ekskursija ļauj vienā dienā apvienot tehnoloģiju apguvi, praktisku darbošanos un dabas iepazīšanu.
🚌 Ekskursijas organizēšana un pieteikšanās
Radošā tehnoloģiju māja piedāvā arī autobusa pakalpojuma iespēju, par kuru nepieciešams vienoties atsevišķi.
Ekskursijas jāpiesaka iepriekš, saskaņojot izvēlēto programmu, dalībnieku skaitu, norises laiku un citus organizatoriskos jautājumus.
📞 Tālrunis: +371 29610186
📝 Pieteikšanās: Apskatīt ekskursiju piedāvājumu un pieteikties
💡 Kāpēc izvēlēties šo ekskursiju?
- 🤖 Iespēja praktiski darboties ar robotiem, droniem un programmējamām ierīcēm.
- 🧠 Programmēšanas un algoritmiskās domāšanas pamatu apguve.
- 🥽 Iepazīšanās ar virtuālo realitāti, 3D drukāšanu un citām tehnoloģijām.
- 🎓 Mācību satura sasaistīšana ar praktiskiem piemēriem.
- 🌿 Iespēja papildināt ekskursiju ar pikniku un pārgājienu dabā.
Radošā tehnoloģiju māja “Grams Nākotnes” ir vieta, kur tehnoloģijas kļūst saprotamas, aizraujošas un izmēģināmas pašu rokām!
Foto no Grams Nākotnes arhīva
Info no STEM un pilsoniskās līdzdalības kataloga
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Tehnoloģiju mācību joma | 1.-3. klašu izglītojamie | Iespējams gan izbraukums uz izglītības iestādi, gan apmeklēt norisi īstenotāja norādītajā adresē: "Ekonams", Drabešu pagasts, Cēsu novads, LV-4139 | |
| Tēma par algoritmiem ir aktuāla un nozīmīga, jo palīdz bērniem saprast, kā secīgi norādījumi ietekmē darbību gan ikdienā, gan tehnoloģijās. Norise palīdzēs izprast, ka roboti un droni nekustas paši, bet darbojas tikai pēc cilvēka dotām, precīzām komandām. Norises sākumā skolēnu uzmanība tiks piesaistīta ar robotsuņa un drona demonstrējumu, radot jautājumu – kāpēc robots kustas tieši tā? Uzsākot norisi, tiks aktualizētas skolēnu ikdienas zināšanas par darbību secību (piemēram, rīta rutīna). Norises turpinājumā izglītojamie iepazīs algoritma jēdzienu caur stāstu un vizualizāciju. Norises vadītāja stāstījums sniegs ieskatu, kā komandas pārvēršas kustībā. Praktiskajā daļā skolēni grupās veidos vienkāršus kustību algoritmus, kurus skolotājs demonstrēs ar robotsuni un dronu. Uzdevuma gaitā dalībnieki vēros rezultātu, analizēs kļūdas un uzlabos algoritmus. Papildus skolēniem būs iespēja vērot, kā robotsuns un drons izpilda sarežģītākas darbības jeb trikus. Norises noslēgumā tiks organizēta refleksija un īsa viktorīna par piedzīvoto, apkopojot skolēnu izpratni par apgūto un gūtajām atziņām. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Tehnoloģiju mācību joma | 10.-12. klašu izglītojamie | Iespējams gan izbraukums uz izglītības iestādi, gan apmeklēt norisi īstenotāja norādītajā adresē: "Ekonams", Drabešu pagasts, Cēsu novads, LV-4139 | |
| Nodarbībā iegūtās prasmes ļaus skolēnam pārvērst idejas lietojamos, personalizētos 3D produktos un pieņemt lēmumus izstrādes posmā. Ievadā gatavu dizainu piemēri, darba drošība, projekta izstrādes kritēriji—teksta salasāmība, izmērs, drukāšanas laiks. Dalībnieki strādās ar dažādām metodēm: dizaina sprintu (“think–make–check”), pāru interviju “klients–dizainers” un parametrisko modelēšanu (L, W, T, R, D, reljefs), ātro prototipēšanu un izvērtēšanu “3D slicer” programmā. Nosakām klienta vajadzības, veidojam skices, pēc nepieciešamības veicam mērījumus ar bīdmēru. Prototipējam 3d modelēšanas programmā: veidojam parametrisku rasējumu, veicam telpiska objekta izveidi, veicam uzlabojumus. Pēc nepieciešamības: stūru apaļošana un reljefteksta izveide. 2–3 variantu izveide, saglabāts digitāls rasējums (PDF) ar izmēriem un skatiem. Izveidojam STL failu un vērtējam slāņa augstumu, aizpildījumu u.c. Sasniegtā rezultāta un izaicinājumu izvērtējums, apgūto prasmju kopsavilkums. Skolēns spēja noformulēt lietotāja vajadzības, izstrādāt digitālu rasējumu un 3D modeli, sabalansēt kvalitāti ar izstrādes laiku, reflektēt par apgūto. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Tehnoloģiju mācību joma | 4.-6. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Radošā tehnoloģiju māja, "Ekonams", Drabešu pagasts, Cēsu novads, LV-4139 | |
| Izzinošās ekskursijas “Radošā tehnoloģiju māja” mērķis ir iepazīstināt dalībniekus ar dizaina risinājumiem, tai skaitā dažādu programvadāmu ierīču programmu izveidi. Dalībniekiem būs pieejamas vairākas pieturas, kur būs izskaidroti soļi, kā vienkāršā veidā izveidot programmu, to testēt un, pēc nepieciešamības, izlabot kļūdas. Pieturās būs iespējams ar bloku programmēšanas palīdzību vadīt dronu (pacelties gaisā, izveidot akrobātiskos manevrus), programmēt dažādus AI robotus un mikrokontrolieri. Varēs izveidot savu VR spēli, izmantojot tikai bloku programmēšanu un to pārbaudīt ar VR brillēm. Tiks radīti mehānismi un to programmas, lai atrisinātu kādu uzdevumu. Būs iespēja izveidot programmu robota rokai, kas paceļ un noliek objektus. Pieturās varēs ar mēģinājuma metodi pārbaudīt, vai algoritms izpilda doto uzdevumu, kā arī varēs saskatīt algoritma pierakstā pieļautās kļūdas un tās izlabot. Tiks konstruēti vienkārši modeļi, izmantojot konstruktorus un lietotas robotu vadīšanas programmas. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Tehnoloģiju mācību joma | 4.-6. klašu izglītojamie | Iespējams gan izbraukums uz izglītības iestādi, gan apmeklēt norisi īstenotāja norādītajā adresē: Ekonams, Drabešu pagasts, Cēsu novads, LV-4139 | |
| Ikviens ikdienā izmanto viedierīces, bet ne visi izprot, kā tās darbojas. Norise padziļina izpratni par algoritmiem, komandām un loģisko domāšanu. Norises sākumā skolēni vēros robotsuņa (Unitree Go2 Pro) demonstrējumu, aktualizējot jautājumu: kā robots zina, ko darīt? Uzsākot norisi, tiks aktualizētas iepriekšējās zināšanas par komandām un secību. Turpinājumā izglītojamie iepazīs vizuālo programmēšanu (bloku komandas), ciklus un notikumus. Norises vadītāja stāstījums un demonstrācija parādīs, kā kods pārtop robota vai drona kustībā. Praktiskajā daļā skolēni strādās komandās (pa 3), izmantojot planšetes vai telefonus, programmējot DJI Robomaster S1 robotus vai DJI Tello EDU dronus, lai izpildītu konkrētu uzdevumu (piemēram, kustību maršrutu vai darbību secību). Katrams skolēnam grupā tiek piešķirta sava loma un uzdevuma gaitā dalībnieki plānos, testēs un labos kodu. Sapratīs, ka arī robotsuns var tikt programmēts ar vizuālo kodu. Norises noslēgumā notiks kopsavilkums, refleksija par apgūto. (SR) Izglītojamie izpratīs programmēšanas pamatprincipus, vizuālo kodēšanu un algoritmu veidošanu. Praktiski darbojoties, attīstīs loģisko domāšanu, sadarbības prasmes un atbildību komandā. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Tehnoloģiju mācību joma | 7.-9. klašu izglītojamie | Iespējams gan izbraukums uz izglītības iestādi, gan apmeklēt norisi īstenotāja norādītajā adresē: "Ekonams", Drabešu pagasts, Cēsu novads, LV-4139 | |
| Skolēni attīstīs algoritmisko domāšanu un interaktīvi apgūs programmēšanas pamatus, izstrādājot vizuālu programmu vai spēli. Šīs prasmes ir būtiskas digitālu risinājumu radīšanā un ikdienas problēmu risināšanā. Nodarbības sākumā – ievadlekcija “Kas ir sensors un nosacījumi?”, kurā tiek skaidrota loģika un secīgu, ciklisku un sazarotu darbību principi. Praktiskajā daļā skolēni strādā vizuālās programmēšanas vidēs (Scratch/MakeCode) vai teksta valodās (Python, JavaScript), izstrādājot mini spēli vai nelielu projektu ar nosacījumiem un punktu sistēmu. Pēc vajadzības tiek izmantoti mākslīgā intelekta rīki tūlītējai atgriezeniskajai saitei, personalizētiem uzdevumiem un ieteikumiem. Sasniedzamais rezultāts: skolēns prot pierakstīt, lasīt un izpildīt algoritmus ar secīgām, cikliskām un sazarotām darbībām, kā arī izstrādāt un pārbaudīt kodu atbilstoši uzdevumam, ievērojot labās prakses principus. Noslēgumā – īsa viktorīna, kopsavilkums un pašvērtējums. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Tehnoloģiju mācību joma | 7.-9. klašu izglītojamie | Norise notiek izbraukumā - izglītības iestādē | |
| Pamatzināšanas attēlu apstrādē ir mūsdienu digitālpratības “ābece”: tās palīdz radīt kvalitatīvus un mērķim atbilstošus vizuālus stāstus prezentācijām, sociālajiem tīkliem, drukai. Ievadā salīdzinām divus viena foto variantus (“Kāpēc tie atšķiras?”), aktualizējot jēdzienus: pikseļi, izšķirtspēja, attēla izmērs, krāsu modelis, attēla kompresija. Praktiskais darbs (Photopea vai līdzvērtīgs rīks): tiek izveidots precīzs MI vaicājums attēla izveidei; importē rezultātu un veic apstrādi: izkārtojums, izmēra maiņa, krāsu balanss, slāņi, teksts, vizuālie efekti. Praktiski tiek izmēģinātas MI iespējas: fona noņemšana, objektu pievienošana. Formātu un izmēru nozīme: JPEG/PNG tīmeklim, PNG/PDF – drukai. Sasniedzamais rezultāts: skolēns spēj noteikt attēla galvenos raksturlielumus (izšķirtspēja, formāts, kompresija) un pamatot izvēles; lietot piemērotus rīkus konkrētam uzdevumam, strādāt ar slāņiem un veikt pamatkorekcijas; izveidot kvalitatīvu, mērķim atbilstošu attēlu un eksportēt to pareizā formātā; saprast MI rīku iespējas un robežas, ievērot ētiku un autortiesības. Noslēgumā reflektē par sasniegto rezultātu un izaicinājumiem. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Tehnoloģiju mācību joma | 7.-9. klašu izglītojamie | Iespējams gan izbraukums uz izglītības iestādi, gan apmeklēt norisi īstenotāja norādītajā adresē: "Ekonams", Drabešu pagasts, Cēsu novads, LV-4139 | |
| Tēmas apguve veido izpratni par to, kā informācija pārvietojas tīklā, māca droši rīkoties tiešsaistē. Skolēni attīsta problēmrisināšanas un kritiskās domāšanas prasmes, mācās aizsargāt savus datus un pieņemt pamatotus lēmumus digitālajā vidē – būtiska prasme ikdienā. Ievadlekcija “Kā mana ziņa nonāk internetā?” un “Drošība internetā”, aktualizējot priekšzināšanas par ierīcēm un savienojumiem. Skolēni izveido klienta–servera topoloģiju, atrod sava datora IP adresi, testē savienojumu ar ping un traceroute, izprot maršrutēšanas un DHCP/DNS lomas. Praktiski grupās modelē skolas/mājas tīklu, klasificē ierīces (maršrutētājs, slēdzis, piekļuves punkts, klients, serveris) un apraksta to funkcijas un savstarpējos savienojumus. Tiek runāts par paroļu stiprumu, daudzfaktoru autentifikāciju, drošas rīcības pamatnoteikumiem, publiskajiem Wi-Fi tīkliem. Noslēgumā viktorīna, kopsavilkums un pašvērtējums. Katra grupa izveido “Interneta lietošanas drošības ceļvedis”. SR: skolēns izprot vienkārša tīkla pamatprincipus, atpazīst un raksturo tīkla ierīces, spēj pārbaudīt tīkla savienojumus; saprot un ievēro drošas saziņas pamatprincipus. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Tehnoloģiju mācību joma | 7.-9. klašu izglītojamie | Norise notiek izbraukumā - izglītības iestādē | |
| 3D modelēšanas nodarbība attīsta skolēnu spēju plānot, modelēt un izgatavot priekšmetus ar 3D printeri, veicinot radošumu, telpisko domāšanu un tehnoloģisko pratību. Šīs prasmes palīdz izprast, kā ideja pārtop digitālā modelī un reālā objektā. Skolēni izmanto lietotni Tinkercad, lai apgūtu 3D modelēšanas pamatus. Norises ievadā iepazīšanās ar dizaina uzdevumu, problēmas definēšana, izmēru noteikšana, drukas ierobežojumu izpratne. Tiek sniegta īsa prezentācija par 3D printeru iespējām, veidiem, to ierobežojumiem un jaunākajām tendencēm nozarē, kā arī demonstrēti izdrukātu modeļu paraugi. Nodarbības gaitā skolēni apgūst parametriskās modelēšanas pamatus un, balstoties uz izveidoto skici, izstrādā telpisku jeb 3D modeli, ņemot vērā izmērus, objekta stingrību un meklējot kompromisus starp izturību, izgatavošanas laiku un materiāla patēriņu. Izstrādātais modelis trīs nedēļu laikā tiek izdrukāts ar 3D printeri un nogādāts katram skolēnam. Norises noslēgumā notiek refleksija par paveikto, kopsavilkums par apgūto. Paredzēta viktorīna jeb izloze, kurā vairākiem skolēniem būs iespēja laimēt ar 3D printeri izdrukātus interesantus modeļus. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Tehnoloģiju mācību joma | 7.-9. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: "Ekonams", Drabešu pagasts, Cēsu novads, LV-4139 | |
| 3D modelēšanas nodarbība attīsta spēju plānot, modelēt un izgatavot noderīgu priekšmetu ar 3D printeri, veicinot radošumu, telpisko domāšanu un tehnoloģisko pratību. Apgūtās prasmes palīdz saprast, kā ideja pārtop digitālā modelī un reālā objektā, stiprina problēmrisināšanu un drošu darba kultūru. Skolēni izmanto 3D modelēšanas lietotnes (Tinkercad/SketchUP vai alternatīvu rīku) un sagatavo druku. Ievadā iepazīšanās ar dizaina uzdevumu, problēmas definēšana, lietotāja vajadzību formulēšana, ātrās skices, izmēru noteikšana, drukas ierobežojumi. Nodarbības gaitā tiek apgūta parametriskās modelēšanas pamati. No izveidotās skices tiek izstrādāts telpisks jeb 3D modelis, ņemot vērā izmērus, objekta stingrību (malu biezumus, pārsedzes u.c.). Kompromisu meklēšana starp stiprību, izgatavošanas laiku un materiālu, 3D modeļa eksports STL vai OBJ formātā, 3d printera iestatījumu apguve: slāņa augstums, aizpildījums, atbalsti, drukas galvas izmērs u.c. Refleksija par sasniegto rezultātu. Kopsavilkums par apgūtajām tēmām, apskats par jaunākājām tendencēm 3d drukas nozarē. | |||