PAR MUMS
Aicinām doties aizraujošā izziņas ceļojumā uz Kosmosa izziņas centru Cēsīs — vietu, kur zinātne, tehnoloģijas, inovācijas un praktiskā darbība savijas unikālā pieredzē. Šis centrs ir unikāls Latvijā: ar ekspozīciju trīs stāvos. Aktivitātes un interaktīvā vide ļauj skolēniem ne tikai vērot, bet arī darboties, eksperimentēt un atklāt, ka kosmoss patiesībā ir tuvāk nekā mums šķiet. Kosmosa izziņas centrs var palīdzēt skolām un pirmsskolām īstenot Skola2030 kompetenču pieejas mērķus dabaszinātņu, matemātikas un tehnoloģiju jomās piedāvājot inovatīvu mācību vidi un tajā veidotos pakalpojumus.
PIEDĀVĀJUMS
🚀Nodarbības “STEM un pilsoniskā līdzdalība” projektā, ko finansē Eiropas Sociālais fonds (ESF) un Latvijas valsts
Kosmosa izziņas centrs ir iekļauts VIAA īstenotā projekta Nr. 4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” norišu katalogā. Izvēlēto norisi izglītības iestādēm projekta ietvaros finansē Eiropas Sociālais fonds Plus un Latvijas valsts.
Ar aktuālo aktivitāšu sarakstu iespējams iepazīties mājaslapā: https://kosmosacentrs.lv/macibu-nodarbiba/
| Norise | Nosaukums norišu katalogā un KIC mājaslapā | Cena * | Skolēnu skaits grupā | Ilgums |
| Ekskursija ar uzdevumu 1.-3. klasei | Glābšanas misija “Zeme kustībā! | 7 EUR/ skolēns | Līdz 30 | 120 min. |
| Nodarbība 1. klasei | Saules sistēma un Mēness fāzes | 7 EUR/ skolēns | Līdz 30 | 120 min. |
| Nodarbība 2. klasei | Mēness kalendāra detektīvi | 7 EUR/ skolēns | Līdz 30 | 120 min. |
| Nodarbība 3. klasei | Mēness transportlīdzeklis X3000 | 7 EUR/ skolēns | Līdz 30 | 120 min. |
| Ekskursija ar uzdevumu 4.-6. klasei | Glābšanas misija “Zudušie dati” | 7 EUR/ skolēns | Līdz 30 | 120 min. |
| Nodarbība 4. klasei | Saules sistēmas planētas un animācija | 7 EUR/ skolēns | Līdz 30 | 120 min. |
| Nodarbība 5. klasei | Karstumam pretī: Termoizolācijas izaicinājums | 7 EUR/ skolēns | Līdz 24 | 120 min. |
| Nodarbība 6. klasei | Misija uz Marsu: Tīrs ūdens dzīvībai | 7 EUR/ skolēns | Līdz 24 | 120 min. |
* Ja grupā ir mazāk kā 20 dalībnieku, piemēro pirmo grupas cenu 140 EUR.
Ja dalībnieku skaits ir virs 20, tad katra dalībnieka izmaksas ir 7EUR
🚀 Pirmsskolai.
NODARBĪBA PIRMSSKOLAI (60 min. )
Pirmsskolas 3. vecumposma bērniem ar stāstiem par raķetēm, astronautu ikdienu un vienkāršiem modeļu būvēšanas uzdevumiem Kosmosa izziņas centra edunauts ieinteresē bērnus kosmosa nozarē un tik ļoti nozīmīgajos STEM priekšmetos skolā.
Nodarbības saturs ietver Skola2030 pirmsskolas izglītības programās 3.posmā apskatītās Dabaszinību mācību jomas lielās idejas par Visumu un Matemātikas mācību jomas par figūru īpašībām, novietojumu un to raksturojošajiem lielumiem.
🚀 1.-3. klasei
MĀCĪBU EKSKURSIJAS (2h) un/vai NODARBĪBAS (1,5h)
Ekskursija kosmosa izziņas centra ekspozīcijā, caur aktīviem uzdevumiem ļauj bērniem iejusties pētnieku lomā un izzināt kosmosa noslēpumus.
Nodarbību laikā bērni mācīsies risināt problēmas, kas saistītas ar kosmosa industriju un iepazīs astronautu un zinātnieku izaicinājumus.
Nodarbību laikā izvirzītie rezultāti atbilst STEM mācību priekšmetos esošajiem mācību sasniedzamajiem rezultātiem.
🚀 4.-6. klasei
MĀCĪBU EKSKURSIJAS (2h) un/vai NODARBĪBAS (1,5h)
Ekskursija kosmosa izziņas centra ekspozīcijā, edunauta pavadībā izzin visumu, tajā esošo resursu noslēpumus un dzīvības iespējas.
Nodarbību laikā bērniem būs iespēja iejusties zinātnieku un astronautu lomā, palīdzot ar savām zināšanām rast risinājumus dažādām situācijām, kas saistītas ar kosmosa industriju.
Nodarbību laikā izvirzītie rezultāti atbilst STEM mācību priekšmetos esošajiem mācību sasniedzamajiem rezultātiem.
🚀 7.-12. klasei
KOSMOSA MISIJA orbitālajā stacijā “Auseklis” (1,5h) un/vai EKSKURSIJAS (2h)
Misijas laikā jaunieši var iejusties astronauta un misijas vadītāja lomās. Misija ietver sasaisti ar reālu ikdienu orbitālajā stacijā, problēmrisināšanas prasmes un skaidru komunikāciju. Šīs lomu spēles mērķis ir radīt praktisku pieredzi un interesi par dabaszinību, matemātikas, un tehnoloģiju jomu.
Ekskursijas laikā jauniešiem caur prktisku darbošanos un spēlēm ir iespēja iepazīties ar STEM jomas zināšanu un tehnoloģiju pielietojumu kosmosa industrijā, kā arī gūt ieskatu Kosmosa industrijas plašajās nākotnes karjeras veidošanai iespējās gan Latvijā, gan cituviet.
PIETEIKŠANĀS
Pakalpojumu pieteikt iespējams tikai caur epastu skolas@kosmosacentrs.lv
Konsultācijām par pieejamajiem laikiem un piemērotāko pakalpojumu izvēli +371 28679586
Vairāk informācias Kosmosa izziņas centa mājaslapā https://kosmosacentrs.lv/skolam/
Gaidīsim Jūs ciemos: Cīrulīšu iela 63, Cēsis
PAPILDUS PIEDĀVĀJUMI
Pirms vai pēc ekskursijas ir iespēja paēst siltas un garšīgas pusdienas centra kafejnīcā Orbīta. Lai pieteiktu pusdienas un uzzinātu pusdienu piedāvājumu, lūgums laicīgi sazināties ar kafejnīcu pa tālruni 26394306.
SVARĪGI
Pakalpojuma apmaksa uz vietas Kosmosa izziņas centrā ir iespējama tikai ar bankas karti.
Kosmosa izziņas centrs nav iekļauts kultūrizglītības programmas “Latvijas skolas soma” iestāžu sarakstā.
Pakalpojumu pieteikt iespējams tikai caur epastu skolas@kosmosacentrs.lv
Foto no Kosmosa centra arhīva.
Info no STEM un pilsoniskās līdzdalības kataloga
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | 1.-3.klašu izglītojamie | Kosmosa izziņas centrs, Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Norises laikā izglītojamie izspēlē lomu spēli, kurā iejūtas jauno astronautu misijas sagatavošanās posmā, kur jāatrisina treniņa uzdevums: 1. klase palīdz atjaunot “bojātos” datus par Sauli, Zemi un Mēnesi. Izmantojot telpisku Venna diagrammu, viņi salīdzina šos debess ķermeņus un palīdz noskaidro kur atrodas pazudušais kuģis. 2. klase pēta kustību, eksperimentējot ar inerces auto uz dažādām virsmām, lai izprastu berzes, masas un ātruma ietekmi – arī uz Mēness vai Marsa. 3. klase atjauno “bojātos” datus par gaisa sastāvu, veido tā modeli un analizē dzīvībai svarīgus apstākļus. Norises struktūra: Ievads – aktivitātes spēka, līdzsvara un prāta spēju pārbaudei. Uzdevumi – lomu spēles uzdevuma saņemšana, pārī vai individuāli izglītojamie ievāc datus ekspozīcijā, izmantojot darba lapas, un vēlāk nodarbību telpā strukturē iegūto informāciju. Noslēgums – noslēguma uzdevums un zināšanu nostiprināšana ar interaktīviem jautājumiem | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | 1.-3.klašu izglītojamie | izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Izglītojamie, modelējot Saules, Zemes un Mēness novietojumu un kustību, saprot dienas un nakts maiņu un atklāj Mēness fāžu rašanos. Ievads. Izglītojamie iepazīstas ar marsieti Paksī un Saules sistēmu. 1. uzdevums. Klausās Paksī stāstu, krāso darba lapu, iepazīst 8 planētas. Ekspozīcijā “Saules sistēma” uzzina planētu īpašības un mērogus, aktivitātē “Atrodi planētu” atbild uz jautājumiem. 2. uzdevums. Diskusija “Ko redzam debesīs?”. Skatās video ar Paksija balsi par Mēness fāzēm, iepazīstas ar “P” un “d” metodi un simulāciju “Saule–Zeme–Mēness". Papildus ar 3D Zemes modeli demonstrē tās griešanos ap asi, un izglītojamie kopā modelē dienas/nakts maiņu. 3. uzdevums. Praktiskā darbošanās ar 3D modeļiem – izglītojamie savieno kartītes atbilstoši Mēness fāzēm un parāda, kā Saule apgaismo Zemi, mainoties dienai/naktij. Noslēgums. Refleksija ar “izejas biļeti” – katrs ieraksta simbolu, nostiprinot zināšanas par debess ķermeņu kustību. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | 4.-6.klašu izglītojamie | Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Norises laikā izglītojamie izspēlē lomu spēli, kurā iejūtas jauno astronautu misijas sagatavošanās posmā, kur jāatrisina treniņa uzdevums: 4.klase noteikt pazudušā kosmosa kuģa atrašanās vietu izplatījumā lai to izdarītu būs nepieciešams pētīt planētu sistēmu un veidot salīdzinājumu par Zemes gada garumu attiecībā pret citām planētām. 5.klasei atjaunot “bojātos” datus par izdzīvošanai nepieciešamo resursu ieguvi, lai to paveiktu būs nepieciešams veidot Zemes resursu karti, grupējot resursus pēc nozīmības, atjaunojamības un pieejamības kosmosā. 6.klasei atjaunot “bojātos” datus par cilvēkam drošas atmosfēras sastāvu uz Zemes un to salīdzināt ar Marsa atmosfēru. Norises struktūra: Ievads - Kominikācijas uzdevums ar STEM tematikas lomu spēles elementiem. Uzdevumi – lomu spēles uzdevuma saņemšana, pārī vai individuāli izglītojamie ievāc datus ekspozīcijā, izmantojot darba lapas, un vēlāk nodarbību telpā strukturē iegūto informāciju. Noslēgums – noslēguma uzdevums un zināšanu nostiprināšana ar interaktīviem jautājumiem | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | 4.-6.klašu izglītojamie | izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Ievads: Nodarbībā izglītojamie iejūtas kosmosa zinātnieku lomā un pēta materiālus, kas tiek izmantoti kosmosa vidē un uz Zemes. Caur eksperimentiem un praktisku darbošanos viņi noskaidro materiālu siltumizolācijas īpašības, salīdzina dažādus risinājumus un izstrādā temperatūras saglabāšanas somu kosmosa parauga drošai nogādāšanai uz Zemi. 1. uzdevums — Izglītojamie iepazīstas ar dažādiem materiāliem, kas tiek izmantoti kosmosa industrijā un pēta šo materiālu īpašības, diskutē -kur tos izmanto uz Zemes un kāpēc tie ir piemēroti lietošanai kosmosā. 2. uzdevums — Izmantojot darba lapu, izglītojamie veic eksperimentu ar dažādiem materiāliem, mērot gaisa temperatūras izmaiņas ar BBC micro:bit ierīci. Izglītojamie fiksē sākuma un beigu temperatūru, aprēķina temperatūras pieaugumu un salīdzina, kurš materiāls vislabāk saglabā iekšējo temperatūru. 3. uzdevums — Izglītojamie nosaka dažādu doto materiālu īpašības. Balstoties uz rezultātiem, izglītojamie izvēlas piemērotākos materiālus termo somas iekšējam un ārējam slānim, kā arī izvirza ieteikumu temperatūras saglabāšanas somas materiāliem, lai nogādātu Marsa regolīta paraugu uz Zemi. Noslēgumā. Izglītojamies pamatojot savas izvēles prezentē ieteikumus un veic kopīgu rezultātu analīzi un refleksiju. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | 4.-6.klašu izglītojamie | Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Nodarbībā Dabaszinības savijas ar reālu problēmu risināšanu un pētniecību – izglītojamie nevis vienkārši mācās par vielu pārvērtībām, bet eksperimentējot uzzina, kā iegūt tīru ūdeni izdzīvošanai, caur aizraujošu misiju un jēgpilniem eksperimentiem. Ievads: Nodarbības vadītājs iepazīstina ar misijas plānu un, izmantojot uzdevumu ekspozīcijā, palīdz izglītojamajiem secināt, kādi resursi nepieciešami izdzīvošanai uz citām planētām. Uzdevumi: 1. Pēta “Marsa ledus” kušanas rezultātu – vai tas ir šķīdums vai maisījums? Izglītojamie pāros testē dažādus materiālus un fiksē rezultātus. 2. Veido mehāniskā filtra slāņu plānu. 3. Pēc plāna izgatavo un testē izveidoto filtru pēc konkrētiem kritērijiem. Nobeigums: Vadītājs demonstrē nostādināšanu un iztvaicēšanu, seko refleksija un zināšanu nostiprināšana. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | 4.-6.klašu izglītojamie | izglītojamie ierodas norises īstenotāja norādītajā adresē: Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Norise apvieno dabaszinības un datoriku, veidojot mācību pieredzi, kur izglītojamie ne tikai pēta Saules sistēmas planētas, to īpašības un savstarpējos attālumus, bet ar digitālo rīku palīdzību, rada savu animāciju. Teorija pārtop izpratnē un radošā darbībā – izglītojamie kļūst gan pētniekiem, gan par digitālā stāsta veidotājiem. Ievads. Izglītojamie iepazīs ekspozīcijā Saules sistēmu, diskutējot par planētu savstarpējiem attālumiem, izmēriem. 1.uzdevums - Pāros, izmantojot datoru, pārbauda dzirdēto, atpazīstot un nosaucot planētas pēc izskata. 2.uzdevums - Individuāli, kopā ar vadītāju, uz papīra strēmeles zīmē/ izvērtē planētu reālos un iedomātos attālumus. Apskata interaktīvu digitālu Saules sistēmas modeli. 3. uzdevums - Skolēni iepazīstas ar animācijas jēdzienu, plānošanas procesu un vienkāršas animācijas izveidi digitālā platformā. Pāros pilda darba lapu, vāc informāciju par izvēlēto planētu no ekspozīcijas, izveido sižeta plānu un digitālo animāciju. Noslēgumā - Nostiprina zināšanas atbildot uz 10 jautājumiem. Veiktās animācijas tiks nosūtītas pedagogam. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | pirmsskolas izglītojamie | izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: 16. Norises īstenošanas precīza adrese (pie norises īstenotāja vai norises īstenotāja noteikta vieta) Cīrulīšu iela 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Ievadā izglītojamie tiek iepazīstināti ar nodarbības uzdevumiem un drošības noteikumiem, kā arī īsi aktualizē iepriekšējā nodarbībā “Raķete ceļā uz kosmosu” iepazīto. Saņemot Astras un Austra vēstuli, izglītojamie tiek motivēti noteikt piemērotu planētu dzīvošanai. Izpētes posmā izglītojamie piedalās mācību ceļojumā pa centra ekspozīciju. Darbojoties ar eksponātiem, izglītojamie noskaidro dzīvībai nepieciešamos nosacījumus uz planētas (cieta virsma, piemērota temperatūra, ūdens un citi resursi). Pie Saules sistēmas planētu ekspozīcijas izglītojamie salīdzina planētu īpašības un to savstarpējo novietojumu. Praktiskajā darbībā norises vadītājs stāsta par planētām, izglītojamie darba lapā identificē planētu un tās krāsu, tā nostiprinot zināšanas par debess ķermeņiem, to atšķirībām un atrašanās vietu, krāsojot Saules sistēmas karti. Noslēgumā izglītojamie kopīgi izvēlas piemērotāko planētu dzīvošanai, pārrunā secinājumus, norises vadītājs ar demonstrējošiem eksperimentiem nostiprina izpratni par nodarbības tēmu. Katrs izglītojamais saņem apliecību par dalību nodarbībā. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Matemātikas mācību joma | 1.-3.klašu izglītojamie | Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Nodarbībā matemātika savijas ar dabaszinībām un reāliem dzīves jautājumiem — izglītojamie pēta Saules sistēmu, noskaidro Zemes un Mēness atrašanās vietu un soli pa solim atklāj, kā rodas Mēness fāzes, izmantojot gan video, gan praktiskus 3D modeļus, darbojoties gan individuāli, gan pārī. Ievadā izglītojamie satiek draudzīgo marsieti Paksī, kuram pazudis Mēness kalendārs – tas nepieciešams, lai izpildītu misiju. Interaktīvā ekspozīcijā pēta Saules sistēmu. Uzdevumi: 1. Kopā ar Paksī izprot Mēness fāzes. 2. Pāros veic simulāciju ar 3D modeli (Zeme, Mēness, Saule). 3. Individuāli risina uzdevumus par kalendāra datumiem un izteiksmēm. 4. Pāros atšifrē fāžu secību ar aritmētiskām darbībām. Nobeigumā tiek atjaunots kalendārs, ievadot datus datorā. Notiek īsa refleksija un tēmas nostiprināšana. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Matemātikas mācību joma | 1.-3.klašu izglītojamie | Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Nodarbība, kur matemātika pārtop radošā piedzīvojumā — izglītojamie pēta plaknes un telpiskas figūras, lai izveidtu inerces Mēness transportlīdzekļa X3000 virsbūvi, risinot reālu glābšanas situāciju uz Mēness. Ievads: Izglītojamie pārvietojas pa kinētiskās enerģijas grīdu, caur novērojumu un sarunu identificē plaknes figūras tās virsmā un iepazīstas ar misijas uzdevumu – pabeigt X3000 virsbūves prototipu. Uzdevumi: 1.Izglītojamie veido telpiskas figūras, izmantojot dažādu plaknes figūru izklājumus. 2.Katrs izgatavo X3000 pamatni, modelē tā virsbūvi no telpiskajām figūrām, ņem vērā konstrukcijas ierobežojumus. Individuāli izstrādā virsbūves izklājuma skici, pārbauda tās atbilstību pamatnei. 3.Izglītojamie individuāli konstruē transportlīdzekļa izklājumu, izgriež un stiprina pie pamatnes. Modeļi tiek testēti trasē un uzlaboti pēc nepieciešamības. Noslēgumā: Prototipi tiek pārbaudīti trasē, ar jautājumiem, palīdz nostiprināt izpratni par telpisko domāšanu/ konstruktīvo risinājumu izvēli. | |||