Kosmosa izziņas centrs Cēsīs – ekskursijas un STEM nodarbības skolēniem
Kosmosa izziņas centrs Cēsīs ir izglītojošs galamērķis skolēniem, ģimenēm un pedagogiem, kur kosmosa tēma palīdz aizraujošā un praktiskā veidā iepazīt dabaszinātnes, tehnoloģijas, inženierzinātnes un matemātiku.
Interaktīvajā ekspozīcijā iespējams izzināt kosmosa izpētes attīstību un tehnoloģijas, dzīvošanu kosmosā un ārpus Zemes, astronautu fizisko un garīgo veselību un citas tēmas. Skolām centrs piedāvā STEM programmas, mācību ekskursijas, izglītojošas nodarbības un kosmosa misijas.
🔬 STEM un pilsoniskās līdzdalības norises
Kosmosa izziņas centrs ir iekļauts VIAA īstenotā projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” norišu katalogā. Izvēlētās norises izglītības iestādēm projekta ietvaros finansē Eiropas Sociālais fonds Plus un Latvijas valsts.
Piedāvājumā ir dažādiem klašu posmiem pielāgotas STEM nodarbības un mācību ekskursijas. Skolēni praktiski darbojas, pēta, eksperimentē, konstruē, strādā komandās un risina ar kosmosa izpēti saistītas problēmsituācijas, vienlaikus izmantojot dabaszinātņu, tehnoloģiju, inženierzinātņu un matemātikas zināšanas.
Izglītojamo skaits: līdz 30.
Cena: 8 EUR par vienu izglītojamo, sākot ar 2026./2027. mācību gadu.
Norisē daļēji iekļauta centra ekspozīciju apskate – tiek izmantotas tikai tās ekspozīcijas daļas, kas tieši sasaistītas ar norises mācību mērķiem un palīdz sasniegt plānotos mācību rezultātus.
Detalizētu STEM programmu sarakstu, mērķgrupas un programmu aprakstus skatiet publikācijas apakšā.
↓ Skatīt visas STEM programmas
🚀 Piedāvājums skolām
Kosmosa izziņas centrā iespējams pavadīt gan dažas stundas, gan veidot plašāku mācību dienu. Piedāvājums pielāgots dažādiem vecumposmiem – no pirmsskolas līdz vidusskolai.
Mācību ekskursijas laikā skolēni meklē atbildes par cilvēces nozīmīgākajiem atklājumiem dažādos laika periodos, iepazīst aktuālās norises kosmosa industrijā un pārbauda prasmes, kas nepieciešamas astronautiem, lai dzīvotu ārpus planētas Zeme.
Centra eksponāti veido sasaisti starp kosmosa industriju un skolā apgūstamo mācību saturu.
Ekskursijas ilgums: 2 stundas.
Grupas lielums: līdz 30 skolēniem.
Cena:
- 10–20 skolēni – 140 EUR grupai; 2 skolotājiem ieeja bez maksas;
- 21–25 skolēni – 175 EUR grupai; 3 skolotājiem ieeja bez maksas;
- 26–30 skolēni – 210 EUR grupai; 3 skolotājiem ieeja bez maksas.
Ekskursijas valodas: latviešu, angļu un vācu.
Nodarbībās skolēni kļūst par daļu no kosmosa nozares un, darbojoties komandās, risina praktiskus izaicinājumus.
Skolēnu uzdevumos ietilpst jaunu risinājumu izstrāde kosmosa raķetēm un Mēness roveriem, atbilžu meklēšana uz ar kosmosa industriju saistītiem jautājumiem un dažādu problēmsituāciju risināšana.
Vienlaikus jaunieši var iepazīt profesijas un iespējas kosmosa nozarē un uzzināt, kā skolā apgūtās zināšanas iespējams izmantot praksē.
Nodarbības pieejamas dažādām klašu grupām – no sākumskolas līdz vidusskolai.
Nodarbības ilgums: 1 stunda 30 minūtes.
Cena:
- 10–20 skolēni – 160 EUR grupai; 2 skolotājiem ieeja bez maksas;
- 21–25 skolēni – 200 EUR grupai; 3 skolotājiem ieeja bez maksas;
- 26–30 skolēni – 240 EUR grupai; 3 skolotājiem ieeja bez maksas.
Cenas norādītas ar PVN.
Kosmosa izziņas centrs piedāvā īpašas nodarbības 5–6 gadus veciem bērniem, iepazīstinot ar kosmosu, astronautiem un STEM pasauli bērniem saprotamā un praktiskā veidā.
Nodarbībās bērni iepazīst kosmosa transportlīdzekļus, astronautu dzīvi kosmosa stacijā, skaita un salīdzina, pēta Visumu un paši konstruē.
Nodarbības ilgums: 60 minūtes.
Cena:
- 10–20 bērni – 60 EUR grupai;
- 21.–24. bērnam – 3 EUR par katru papildu bērnu.
Kosmosa izziņas centra interešu izglītības programmās vairāki mācību elementi tiek apvienoti vienotā un secīgā mācību procesā.
Programmā var ietilpt:
- vadīta mācību ekskursija;
- STEM darbnīca sasaistē ar kosmosa industriju;
- kosmosa misija.
STEM darbnīcās izmantota starpdisciplināra mācību pieeja, risinot dažādas ar kosmosa tematiku un industriju saistītas problēmsituācijas.
Programmas ilgums: 6 stundas.
Programmas valoda: latviešu.
🌐 Skatīt pilnu piedāvājumu skolām Kosmosa izziņas centra mājaslapā
📩 Pieteikšanās
Pakalpojumu pieteikt iespējams tikai e-pastā:
Konsultācijām par pieejamajiem laikiem un piemērotākā pakalpojuma izvēli:
🌐 Vairāk informācijas Kosmosa izziņas centra mājaslapā
🍽️ Papildu piedāvājums
Pirms vai pēc ekskursijas ir iespēja paēst siltas pusdienas centra kafejnīcā “Orbīta”.
Lai pieteiktu pusdienas un noskaidrotu aktuālo piedāvājumu, nepieciešams savlaicīgi sazināties ar kafejnīcu:
ℹ️ Svarīga informācija
- Pakalpojumu apmaksa uz vietas Kosmosa izziņas centrā iespējama tikai ar bankas karti.
- Kosmosa izziņas centrs nav iekļauts kultūrizglītības programmas “Latvijas skolas soma” iestāžu sarakstā.
- Skolu grupu pakalpojumi jāpiesaka e-pastā skolas@kosmosacentrs.lv.
📍 Atrašanās vieta
Kosmosa izziņas centrs
Cīrulīšu iela 63, Cēsis
Foto no Kosmosa izziņas centra arhīva.
Info no STEM un pilsoniskās līdzdalības kataloga
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | 1.-3. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Kosmosa izziņas centrs, Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Norises laikā izglītojamie izspēlē lomu spēli, kurā iejūtas jauno astronautu misijas sagatavošanās posmā, kur jāatrisina treniņa uzdevums. 1. klase palīdz atjaunot “bojātos” datus par Sauli, Zemi un Mēnesi. Izmantojot telpisku Venna diagrammu, viņi salīdzina šos debess ķermeņus un palīdz noskaidrot, kur atrodas pazudušais kuģis. 2. klase pēta kustību, eksperimentējot ar inerces auto uz dažādām virsmām, lai izprastu berzes, masas un ātruma ietekmi – arī uz Mēness vai Marsa. 3. klase atjauno “bojātos” datus par gaisa sastāvu, veido tā modeli un analizē dzīvībai svarīgus apstākļus. Norises struktūra. Ievads – aktivitātes spēka, līdzsvara un prāta spēju pārbaudei. Uzdevumi – lomu spēles uzdevuma saņemšana, pārī vai individuāli izglītojamie ievāc datus ekspozīcijā, izmantojot darba lapas, un vēlāk nodarbību telpā strukturē iegūto informāciju. Noslēguma uzdevums un zināšanu nostiprināšana ar interaktīviem jautājumiem | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | 1.-3. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Izglītojamie, modelējot Saules, Zemes un Mēness novietojumu un kustību, saprot dienas un nakts maiņu un atklāj Mēness fāžu rašanos. Ievads. Izglītojamie iepazīstas ar marsieti Paksī un Saules sistēmu. 1. uzdevums. Klausās Paksī stāstu, krāso darba lapu, iepazīst 8 planētas. Ekspozīcijā “Saules sistēma” uzzina planētu īpašības un mērogus, aktivitātē “Atrodi planētu” atbild uz jautājumiem. 2. uzdevums. Diskusija “Ko redzam debesīs?”. Skatās video ar Paksī balsi par Mēness fāzēm, iepazīstas ar “P” un “d” metodi un simulāciju “Saule–Zeme–Mēness". Papildus ar 3D Zemes modeli demonstrē tās griešanos ap asi, un izglītojamie kopā modelē dienas/nakts maiņu. 3. uzdevums. Praktiskā darbošanās ar 3D modeļiem – izglītojamie savieno kartītes atbilstoši Mēness fāzēm un parāda, kā Saule apgaismo Zemi, mainoties dienai/naktij. Noslēgums. Refleksija ar “izejas biļeti” – katrs ieraksta simbolu, nostiprinot zināšanas par debess ķermeņu kustību. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | 4.-6. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Norises laikā izglītojamie izspēlē lomu spēli, kurā iejūtas jauno astronautu misijas sagatavošanās posmā, kur jāatrisina treniņa uzdevums. 4.klase - noteikt pazudušā kosmosa kuģa atrašanās vietu izplatījumā. Lai to izdarītu, būs nepieciešams pētīt planētu sistēmu un veidot salīdzinājumu par Zemes gada garumu attiecībā pret citām planētām. 5.klasei - atjaunot “bojātos” datus par izdzīvošanai nepieciešamo resursu ieguvi. Lai to paveiktu, būs nepieciešams veidot Zemes resursu karti, grupējot resursus pēc nozīmības, atjaunojamības un pieejamības kosmosā. 6.klasei - atjaunot “bojātos” datus par cilvēkam drošas atmosfēras sastāvu uz Zemes un to salīdzināt ar Marsa atmosfēru. Norises struktūra. Ievads - komunikācijas uzdevums ar STEM tematikas lomu spēles elementiem. Uzdevumi – lomu spēles uzdevuma saņemšana. Pārī vai individuāli izglītojamie ievāc datus ekspozīcijā, izmantojot darba lapas, un vēlāk nodarbību telpā strukturē iegūto informāciju. Noslēguma uzdevums un zināšanu nostiprināšana ar interaktīviem jautājumiem. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | 4.-6. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Nodarbībā izglītojamie iejūtas kosmosa zinātnieku lomā un pēta materiālus, kas tiek izmantoti kosmosa vidē un uz Zemes. Caur eksperimentiem un praktisku darbošanos viņi noskaidro materiālu siltumizolācijas īpašības, salīdzina dažādus risinājumus un izstrādā temperatūras saglabāšanas somu kosmosa parauga drošai nogādāšanai uz Zemi. 1. uzdevums. Izglītojamie iepazīstas ar dažādiem materiāliem, kas tiek izmantoti kosmosa industrijā, un pēta šo materiālu īpašības, diskutē, kur tos izmanto uz Zemes un kāpēc tie ir piemēroti lietošanai kosmosā. 2. uzdevums. Izmantojot darba lapu, izglītojamie veic eksperimentu ar dažādiem materiāliem, mērot gaisa temperatūras izmaiņas ar BBC micro:bit ierīci. Izglītojamie fiksē sākuma un beigu temperatūru, aprēķina temperatūras pieaugumu un salīdzina, kurš materiāls vislabāk saglabā iekšējo temperatūru. 3. uzdevums. Izglītojamie nosaka dažādu doto materiālu īpašības. Balstoties uz rezultātiem, izglītojamie izvēlas piemērotākos materiālus termosomas iekšējam un ārējam slānim, kā arī izvirza ieteikumu temperatūras saglabāšanas somas materiāliem, lai nogādātu Marsa regolīta paraugu uz Zemi. Noslēgumā izglītojamie, pamatojot savas izvēles, prezentē ieteikumus un veic kopīgu rezultātu analīzi un refleksiju. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | 4.-6. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Nodarbībā dabaszinības savijas ar reālu problēmu risināšanu un pētniecību – izglītojamie nevis vienkārši mācās par vielu pārvērtībām, bet eksperimentējot uzzina, kā iegūt tīru ūdeni izdzīvošanai caur aizraujošu misiju un jēgpilniem eksperimentiem. Ievadā nodarbības vadītājs iepazīstina ar misijas plānu un, izmantojot uzdevumu ekspozīcijā, palīdz izglītojamajiem secināt, kādi resursi nepieciešami izdzīvošanai uz citām planētām. Uzdevumi. 1. Pēta “Marsa ledus” kušanas rezultātu – vai tas ir šķīdums vai maisījums? Izglītojamie pāros testē dažādus materiālus un fiksē rezultātus. 2. Veido mehāniskā filtra slāņu plānu. 3. Pēc plāna izgatavo un testē izveidoto filtru pēc konkrētiem kritērijiem. Nobeigumā vadītājs demonstrē nostādināšanu un iztvaicēšanu, seko refleksija un zināšanu nostiprināšana. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | 4.-6. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Norise apvieno dabaszinības un datoriku, veidojot mācību pieredzi, kur izglītojamie ne tikai pēta Saules sistēmas planētas, to īpašības un savstarpējos attālumus, bet ar digitālo rīku palīdzību rada savu animāciju. Teorija pārtop izpratnē un radošā darbībā – izglītojamie kļūst gan pētniekiem, gan par digitālā stāsta veidotājiem. Ievads. Izglītojamie iepazīs ekspozīcijā Saules sistēmu, diskutējot par planētu savstarpējiem attālumiem, izmēriem. 1.uzdevums. Pāros, izmantojot datoru, pārbauda dzirdēto, atpazīstot un nosaucot planētas pēc izskata. 2.uzdevums. Individuāli, kopā ar vadītāju, uz papīra strēmeles zīmē/ izvērtē planētu reālos un iedomātos attālumus. Apskata interaktīvu digitālu Saules sistēmas modeli. 3. uzdevums. Skolēni iepazīstas ar animācijas jēdzienu, plānošanas procesu un vienkāršas animācijas izveidi digitālā platformā. Pāros pilda darba lapu, vāc informāciju par izvēlēto planētu no ekspozīcijas, izveido sižeta plānu un digitālo animāciju. Noslēgums. Nostiprina zināšanas, atbildot uz 10 jautājumiem. Veiktās animācijas tiks nosūtītas pedagogam. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Dabaszinātņu mācību joma | pirmsskolas izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Cīrulīšu iela 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Ievadā izglītojamie tiek iepazīstināti ar nodarbības uzdevumiem un drošības noteikumiem, kā arī īsi aktualizē iepriekšējā nodarbībā “Raķete ceļā uz kosmosu” iepazīto. Saņemot Astras un Austra vēstuli, izglītojamie tiek motivēti noteikt piemērotu planētu dzīvošanai. Izpētes posmā izglītojamie piedalās mācību ceļojumā pa centra ekspozīciju. Darbojoties ar eksponātiem, izglītojamie noskaidro dzīvībai nepieciešamos nosacījumus uz planētas (cieta virsma, piemērota temperatūra, ūdens un citi resursi). Pie Saules sistēmas planētu ekspozīcijas izglītojamie salīdzina planētu īpašības un to savstarpējo novietojumu. Praktiskajā darbībā norises vadītājs stāsta par planētām, izglītojamie darba lapā identificē planētu un tās krāsu, tā nostiprinot zināšanas par debess ķermeņiem, to atšķirībām un atrašanās vietu, krāsojot Saules sistēmas karti. Noslēgumā izglītojamie kopīgi izvēlas piemērotāko planētu dzīvošanai, pārrunā secinājumus, norises vadītājs ar demonstrējošiem eksperimentiem nostiprina izpratni par nodarbības tēmu. Katrs izglītojamais saņem apliecību par dalību nodarbībā. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Matemātikas mācību joma | 1.-3. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Nodarbībā matemātika savijas ar dabaszinībām un reāliem dzīves jautājumiem - izglītojamie pēta Saules sistēmu, noskaidro Zemes un Mēness atrašanās vietu un soli pa solim atklāj, kā rodas Mēness fāzes, izmantojot gan video, gan praktiskus 3D modeļus, darbojoties gan individuāli, gan pārī. Ievadā izglītojamie satiek draudzīgo marsieti Paksī, kuram pazudis Mēness kalendārs – tas nepieciešams, lai izpildītu misiju. Interaktīvā ekspozīcijā pēta Saules sistēmu. Uzdevumi: 1. Kopā ar Paksī izprot Mēness fāzes. 2. Pāros veic simulāciju ar 3D modeli (Zeme, Mēness, Saule). 3. Individuāli risina uzdevumus par kalendāra datumiem un izteiksmēm. 4. Pāros atšifrē fāžu secību ar aritmētiskām darbībām. Nobeigumā tiek atjaunots kalendārs, ievadot datus datorā. Notiek īsa refleksija un tēmas nostiprināšana. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Matemātikas mācību joma | 1.-3. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Nodarbība, kur matemātika pārtop radošā piedzīvojumā - izglītojamie pēta plaknes un telpiskas figūras, lai izveidotu inerces Mēness transportlīdzekļa X3000 virsbūvi, risinot reālu glābšanas situāciju uz Mēness. Ievadā izglītojamie pārvietojas pa kinētiskās enerģijas grīdu, caur novērojumu un sarunu identificē plaknes figūras tās virsmā un iepazīstas ar misijas uzdevumu – pabeigt X3000 virsbūves prototipu. Uzdevumi. 1.Izglītojamie veido telpiskas figūras, izmantojot dažādu plaknes figūru izklājumus. 2.Katrs izgatavo X3000 pamatni, modelē tā virsbūvi no telpiskajām figūrām, ņem vērā konstrukcijas ierobežojumus. Individuāli izstrādā virsbūves izklājuma skici, pārbauda tās atbilstību pamatnei. 3.Izglītojamie individuāli konstruē transportlīdzekļa izklājumu, izgriež un stiprina pie pamatnes. Modeļi tiek testēti trasē un uzlaboti pēc nepieciešamības. Noslēgumā prototipi tiek pārbaudīti trasē, ar jautājumiem palīdzot nostiprināt izpratni par telpisko domāšanu/ konstruktīvo risinājumu izvēli. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Matemātikas mācību joma | 10.-12. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Cīrulīšu iela 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Norises ievadā dalībnieki iepazīstas ar raķešu lidojuma izpēti un augstuma noteikšanu, izmantojot sakarības trijstūrī. Tiek pārrunāts, kā inženieri izmanto mērījumus un aprēķinus objektu kustības analīzei, atkārtojot sinusa un kosinusa teorēmu pielietojumu. Metodes: prezentācija, diskusija, demonstrējums. Praktiskajā daļā izpētes posmā skolēni iepazīstas ar raķetes konstrukciju un lidojuma trajektoriju, analizē augstuma noteikšanu pēc attāluma un leņķa, plāno mērījumus un izgatavo vienkāršus mērinstrumentus - sekstantus. Metodes: grupu darbs, modelēšana, skicēšana, plānošana. Pēc veiktās izpētes dalībnieki izgatavo gaisa raķeti un veic tās startu. Ar pašu izveidotiem mērinstrumentiem nosaka lidojuma leņķi un aprēķina augstumu, izmantojot sinusa un kosinusa teorēmu. Tiek analizēta mērījumu precizitāte. Metodes: eksperiments, mērījumi, datu apstrāde. Noslēgumā grupas prezentē rezultātus un secinājumus par raķetes lidojumu un aprēķinu precizitāti, reflektējot par matemātikas pielietojumu inženierzinātnēs. Metodes: prezentācija, diskusija, refleksija. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Tehnoloģiju mācību joma | 7.-9. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Norises ievadā izglītojamie diskutē par dažādiem komunikācijas veidiem, apskata, kā informācija tiek kodēta, lai to izmantotu pārraidei kosmosa misijās un ārkārtas situācijās. Izglītojamie iepazīst kosmosa komunikācijas sistēmu darbības principus un pēta, kā iespējams pārraidīt informāciju situācijās, kad sakari ir ierobežoti/ bojāti. Praktiskajā daļā izglītojamie pāros iepazīstas ar iekārtām, kas raida vai uztver signālus, atšifrē Morzes kodā veidotus ziņojumus. Izglītojamie pāros darbojas pie datoriem un Micro:bit mikrokontrolieriem, programmējot signālu nosūtīšanu un uztveršanu Tinkercad vizuālajā programmēšanas vidē, pēc tam testē izveidoto komunikācijas sistēmu, pārbauda algoritmu darbību, labo kļūdas un atšifrē cita pāra izveidotu ziņojumu. Norises laikā izglītojamie attīsta izpratni par programmēšanas struktūrām, datu pārraidi, algoritmu darbību un digitālu sistēmu pielāgošanu dažādām situācijām. Norise papildina datorikas tematus par programmēšanas loģiku, datu apstrādi un digitālu risinājumu izstrādi problēmsituācijām. Noslēgumā izglītojamie izvērtē, kā izveidoto komunikācijas sistēmu iespējams pilnveidot un izmantot ilgtermiņā, reflektē par sasniegto rezultātu. | |||
| Mācību joma | Mērķgrupa | Īstenošanas vieta | |
|---|---|---|---|
| Tehnoloģiju mācību joma | 7.-9. klašu izglītojamie | Norise tiek īstenota adresē: Cīrulīšu ielā 63, Cēsis, Cēsu novads, LV-4101 | |
| Norises ievadā skolēni iepazīstas ar vēja enerģijas izmantošanu uz Zemes un apspriež iespējas to izmantot uz citām planētām. Ar vizuāliem piemēriem tiek analizētas planētu atmosfēras un vēja apstākļi. Metodes: saruna, prezentācija, video demonstrējumi. Praktiskajā daļā skolēni grupās pēta dažādu planētu atmosfēru, salīdzina vēja ātrumu, gaisa blīvumu un izvirza hipotēzes par efektīvāko vēja ģeneratora spārnu konstrukciju. Metodes: grupu darbs, informācijas meklēšana, datu salīdzināšana, diskusija. Norises dalībnieki izgatavo dažādu formu vēja ģeneratora spārnus un testē tos ar ventilatora palīdzību. Tiek novērota spārnu darbības efektivitāte, salīdzināti rezultāti un analizēta konstrukciju ietekme uz enerģijas ieguvi. Metodes: eksperiments, modelēšana, novērojumi, datu analīze. Noslēgumā grupas prezentē secinājumus par piemērotāko planētu vēja enerģijas izmantošanai un efektīvāko spārnu dizainu, reflektējot par iegūtajām zināšanām un sadarbību. Metodes: prezentācija, diskusija, refleksija. | |||