Futurimo Rīga ir zinātkāres centrs skolēniem, kur aizraujošā veidā iespējams iepazīt dabaszinātnes, inženierzinātnes un tehnoloģijas. Centrā apmeklētāji var piedalīties interaktīvās aktivitātēs un izmēģināt eksponātus, kas atklāj, kā pasaule darbojas un kādas inovācijas mūs sagaida nākotnē. Sadarbībā ar RTU, LMT, Latvenergo un citiem uzņēmumiem, mēs piedāvājam unikālas pieredzes, sākot no dronu pilotēšanas līdz eksperimentiem ar videi draudzīgiem materiāliem.
PIEDĀVĀJUMS
Visas aktivitātes piemērotas skolēniem dažādās vecuma grupās, bērnudārziem un pieaugušajiem
Ekspozīcijas apmeklējums, ilgums 1h
Zinātnes šovs, ilgums 30 min
Tehniski radošās darbnīcas, ilgums 1h
Piedāvājumus var sakomplektēt pa divām vai visām trīs aktivitātēm kopā.
Piedāvājam arī izbraukuma darbnīcas un zinātnes šovus.
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU ZC “Futurimo Rīga”, Meža iela 1/6, Rīga
Nodarbībā skolēni iepazīst magnētisko lauku kā neredzamu spēku dabā, veicot vienkāršus eksperimentus ar magnētiem. Skolēni pēta magnētu savstarpējo pievilkšanos un atgrūšanos, kā arī magnētiskā spēka iedarbību bez tieša kontakta, piemēram, caur papīru vai nelielā attālumā. Praktiskajās aktivitātēs skolēni noskaidro, kurus materiālus magnēts pievelk un kurus nepievelk, grupē priekšmetus un formulē secinājumus par magnētu darbību. Sadarbojoties pāros un ievērojot drošības noteikumus, skolēni saviem vārdiem skaidro novērotos rezultātus, attīstot pētniecisko, loģisko un STEM domāšanu.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
1.-3.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU ZC “Futurimo Rīga”, Meža iela 1/6, Rīga
Norisē skolēni iepazīst jēdzienu materiāls, aplūkojot un salīdzinot ikdienā sastopamus priekšmetus, kas izgatavoti no dažādiem materiāliem (piemēram, koka, plastmasas, metāla, papīra, auduma). Skolēni saviem vārdiem skaidro, kas ir materiāls, un grupē priekšmetus pēc izmantotā materiāla, attīstot klasifikācijas un loģiskās domāšanas prasmes. Sadarbojoties pāros un ievērojot drošības noteikumus, skolēni pēc skolotāja piedāvāta pakāpeniska plāna veic vienkāršus eksperimentus materiālu īpašību (stiprības, elastības, mitrumizturības) pārbaudei. Pirms eksperimenta skolēni, skolotāja rosināti, izsaka prognozes un veido pieņēmumus par materiālu uzvedību, bet pēc eksperimenta saviem vārdiem raksturo iegūtos rezultātus. Nodarbības laikā skolēni salīdzina materiālus pēc to īpašībām, izmantojot eksperimenta laikā iegūtos datus, un pamato materiāla izvēli noteikta priekšmeta izgatavošanai. Tādējādi tiek attīstīta izpratne par materiālu pielietojumu un inženiertehnisko domāšanu, sasaistot dabaszinību izpēti ar matemātisko salīdzināšanu un praktisku problēmu risināšanu. Nodarbība veicina skolēnu pētniecisko darbību, sadarbības prasmes un spēju izteikt savas domas, vienlaikus attīstot STEM kompetences.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
10.-12.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU Rēzeknes akadēmija Atbrīvošanas aleja 115, Rēzekne
Tēma palīdz izprast fermentu, īpaši katalāzes, nozīmi šūnu aizsardzībā pret toksiskām vielām. Stunda sākas ar jautājuma aktualizēšanu, kam seko eksperiments – skābekļa izdalīšanās mērīšana aknu un citu audu reakcijā ar ūdeņraža peroksīdu. Skolēni iepazīstas ar darba instrukciju, tiek sadalīti grupās, veic mērījumus, aizpilda protokolus. Noslēgumā – rezultātu prezentācijas, secinājumi un emocionālā izvērtēšana. Salīdzina un attēlo bioloģiskajā zīmējumā šūnas un audus, izmantojot mikroskopu, lai aplūkotu gatavus un paša veidotus mikropreparātus. (D.O.11.3.1.; D.O.11.7.4.1.) Lieto atbilstošus lielumu apzīmējumus un mērvienības, skaidrojot iespējamo atšķirību cēloņus veiktajā eksperimentā. (D.O.11.2.2.;D.O.11.5.2.; D.O.11.7.2.2.) Veido savu viedokli par bioētikas principu ievērošanu pētnieciskajos darbos. (D.O.13.3.1.)
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
10.-12.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: Rīga, RTU Ķīpsalas iela 6. Arhitektūras un dizaina institūts
Tēma ir aktuāla, jo tā palīdz izprast, kā arhitektūra un būvniecība ietekmē vidi un klimatu. Norises laikā izglītojamie uzzinās, kā koka arhitektūra palīdz samazināt CO2 emisijas, kā ikdienas izvēles un dzīvesveids var veicināt ilgtspējīgu nākotni, un kā teorētiskās zināšanas pielietot praktiskos risinājumos. Piedaloties nodarbībā, jaunieši attīstīs radošumu, precizitāti un tehniskās prasmes, mācoties veidot videi draudzīgus dizaina risinājumus. Norises sākumā izglītojamie iepazīs klimatneitralitātes pamatus, uzzinās, kā dzīvesveids un ēku būvniecība ietekmē vidi, un kāpēc koka ēkas ir videi draudzīgas. Tiks parādīti dažādi koka arhitektūras piemēri – no guļbūvēm līdz augstceltnei – un to nozīme Latvijas arhitektūrā. Pasniedzējs sniegs praktiskus piemērus, kā izmantot klimatneitrālus risinājumus, un atbildēs uz izglītojamo jautājumiem. Praktiskajā daļā izglītojamie grupās risinās klimatneitrālās apbūves uzdevumus, zīmēs, maketēs un plānos savus risinājumus. Viņi izvērtēs koka un citu materiālu piemērotību, diskutēs par videi draudzīgu dizainu un pilnveidos savus risinājumus. Izglītojamie apgūs, kā izvērtēt klimatneitralitāti un izmantot savas idejas, lai radītu ilgtspējīgu vidi savā apkārtnē. Norises noslēgumā grupas prezentēs sagatavotos risinājumus, dalīsies ar atziņām un pārrunās, kā ikdienas izvēles var ietekmēt klimatu. Izglītojamie reflektēs par paveikto un izvērtēs apgūtās prasmes par koka arhitektūru un klimatneitralitāti. Nodarbība palīdzēs izglītojamiem saprast, kā teorētiskās zināšanas pārvērst praktiskos, videi draudzīgos risinājumos, un kā koka ēkas var būt ilgtspējīga un skaista izvēle nākotnei.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
10.-12.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU Rēzeknes akadēmija Atbrīvošanas aleja 115, Rēzekne
Tēma ir aktuāla, jo palīdz izprast, kā mazgāšanas līdzekļi ietekmē veselību un vidi. Skolēni atsaucas uz ikdienas situāciju, aktualizē zināšanas par līdzekļu īpašībām un ietekmi. Grupās tiek veikts eksperiments, formulēta problēma un hipotēze, ievēroti drošības noteikumi. Tiek veikti novērojumi, aizpildītas darba lapas un izdarīti secinājumi. Noslēgumā – prezentācijas un izvērtējums, kurš līdzeklis ir draudzīgāks videi un veselībai.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
4.-6.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU Rēzeknes akadēmija Atbrīvošanas aleja 115, Rēzekne
Interaktīva ekskursija par gaismu: kā tā izplatās, atstarojas un laužas. Demonstrējam spoguļus, lēcas un prizmas, redzam ēnas un fokusu, droši spēlējamies ar gaismas ceļu. Parādam, kā rūpniecībā izmanto lāzerus griešanai un marķēšanai. Norise notiek stacijās: vadīts stāstījums, praktiski mini eksperimenti, kopīga refleksija. Demonstrē ar piemēriem gaismas izplatīšanos (ēna), atstarošanu (plakanais spogulis) un laušanu (lupa, prizma), eksperimentējot un vērojot demonstrējumus ar CO2 lāzersistēmu. (D.6.2.1.1.)Pamato materiālu izmantošanu konkrētu priekšmetu izgatavošanai (piem., metāli, stikls), balstoties arī uz atstarošanas koeficientu, siltum- un elektrovadītspēju. (D.6.1.3.2.), tiek sinhronizēts ar kontekstu par materiālu lāzer riešanu/rūdīšanu/metināšanu/virsmas teksturēšanu.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
4.-6.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU ZC “Futurimo Rīga”, Meža iela 1/6, Rīga
Nodarbība tiek piedāvāta kā papildinoša mācību aktivitāte tēmas “Kā rodas un izplatās gaisma un skaņa?” ietvaros, padziļinot skolēnu izpratni par gaismas izplatīšanos un īpašībām. Skolēni praktiski pēta, kā gaisma izplatās taisni un kā tā laužas, pārejot no vienas vides citā. Praktiskajā daļā skolēni veic gaismas laušanas eksperimentu, izmantojot gaismas staru, kā arī Zemeslodes eksperimentu plastmasas maisiņā, lai modelētu gaismas krišanu uz Zemes un izprastu apgaismotās un neapgaismotās daļas veidošanos. Skolēni novēro, salīdzina un saviem vārdiem skaidro redzēto, attīstot pētniecisko domāšanu un STEM kompetences.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
4.-6.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU ZC “Futurimo Rīga”, Meža iela 1/6, Rīga
Nodarbība tiek piedāvāta kā papildinoša mācību aktivitāte tēmas “Kā rodas un izplatās gaisma un skaņa?” ietvaros, padziļinot skolēnu izpratni par skaņas rašanos, izplatīšanos un īpašībām, kā arī tādiem jēdzieniem kā frekvence u.c. Skolēni veic vienkāršus eksperimentus, lai noskaidrotu, kā veidojas skaļa un klusa, augsta un zema skaņa, balstoties uz novērojumiem un eksperimenta datiem. Praktiskajā daļā skolēni izvēlas atbilstošākos materiālus un izveido skaņas ierīču modeļus – megafonu un stīgu telefonu. Skolēni testē izveidotos modeļus, pēta skaņas pastiprināšanu un izplatīšanos pa dažādām vidēm, salīdzina rezultātus un saviem vārdiem formulē secinājumus. Nodarbība attīsta pētniecisko, inženiertehnisko un STEM domāšanu.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
4.-6.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU ZC “Futurimo Rīga”, Meža iela 1/6, Rīga
Konstrukciju stabilitātes un slodzes sadalījuma izpratne ir cieši saistīta ar dabaszinātnēm un inženierzinātnēm, jo tā palīdz skolēniem izprast fizikālos procesus, kas ietekmē reālu objektu izturību un noturību. Norise veicina skolēnu izpratni par materiālu īpašībām, formu un līdzsvara nozīmi konstrukcijās, kā arī par ārējo spēku ietekmi uz tām. Norises sākumā skolēni iepazīstas ar inženierdomāšanas pamatprincipiem un analizē dažādu konstrukciju piemērus, pievēršot uzmanību pamatnes stabilitātei, augstuma ietekmei un konstrukcijas formas nozīmei noturības nodrošināšanā. Tiek aplūkoti dabaszinātniski jēdzieni, piemēram, gravitācija, spēku iedarbība un materiālu savstarpējā mijiedarbība. Norises turpinājumā izglītojamie RTU Zinātkāres centra “Futurimo Rīga” vadībā veido konstrukcijas no vafeļu plāksnēm, izmantojot šokolādi kā savienojošo materiālu. Praktiskā uzdevuma laikā skolēni eksperimentē ar dažādiem konstrukciju risinājumiem, novēro to noturību, pēta materiālu uzvedību slodzes ietekmē, analizē neveiksmes un pilnveido savus risinājumus, balstoties uz iegūto pieredzi. Norises noslēgumā skolēni prezentē savas konstrukcijas, salīdzina rezultātus un izdara secinājumus par to, kā materiālu izvēle, konstrukcijas forma un fizisko likumu ievērošana ietekmē konstrukcijas stabilitāti un izturību.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
7.-9.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: Rīga, RTU Ķīpsalas iela 6A.
Nodarbības laikā skolēni iepazīs akustikas fizikālos parametrus – skaņu, troksni, frekvenci un skaņas viļņu izplatīšanos telpā (reverberāciju). Tiks skaidrots, kā rodas skaņa, kā frekvence ietekmē skaņas uztveri un kā dažādi materiāli telpā var absorbēt vai atstarot skaņas viļņus. Praktiskajā daļā skolēni strādās grupās un veiks trokšņa līmeņa mērījumus ar skaņas līmeņa mērītāju dažādos scenārijos (fona troksnis klasē, āra troksnis pie loga, cilvēku radītais troksnis u.c.). Mērījumi tiks veikti dažādos klases punktos, lai salīdzinātu trokšņa izplatīšanos telpā. Papildus skolēni analizēs skaņas izplatīšanos pie dažādām virsmām un materiāliem klasē (piemēram, pie sienas, stikla loga, grīdas vai tekstila virsmām), novērojot, kā mainās skaņas līmenis un atbalss (reverberācija). Šī aktivitāte ļaus salīdzināt skaņas viļņa izplatīšanos un atstarošanos dažādos materiālos. Nodarbības turpinājumā skolēni veiks klases telpas reverberācijas mērījumu, nosakot, cik ilgi skaņa saglabājas telpā pēc skaņas avota pārtraukšanas. Noslēgumā skolēni analizēs iegūtos rezultātus un diskutēs par trokšņa ietekmi uz cilvēka pašsajūtu, veselību un mācību vidi.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
7.-9.klašu izglītojamie
norises īstenotājs izbrauc pie izglītojamajiem uz izglītības iestādi
Norises ievaddaļā skolēni tiek iepazīstināti ar bezpilota lidaparātiem un drošas darbības principiem iekštelpās. Instruktors skaidro norises mērķi un sasaisti ar fizikas mācību tematu “Spēki un kustība”, aktualizējot, kā fizikas likumi nosaka drona kustību. Norises galvenajā daļā skolēni strādā pāros, lai dronu pilotēšanas simulatorā pārbaudītu savus pieņēmumus par lidošanas principiem. Norises gaitā skolēni apgūst galvenos spēkus, kas iedarbojas uz dronu (smaguma spēks, vilce, gaisa pretestība), un analizē, kā vilces izmaiņas ietekmē kustību. Praktiskajā daļā instruktora uzraudzībā skolēni veic iekštelpu lidojumus ar “whoop” klases droniem, pielietojot apgūtās zināšanas. Noslēguma daļā skolēni reflektē par pilotēšanas procesā novērotajām kļūdām, to cēloņiem un uzlabošanas iespējām, kā arī piedalās mutiskā mini-viktorīnā, nostiprinot izpratni par fizikas jēdzienu praktisko pielietojumu un dronu pilotēšanas praktiskajiem un drošības aspektiem.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
7.-9.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU Rēzeknes akadēmija Atbrīvošanas aleja 115, Rēzekne
Tematiska vizīte par elektromagnētiskajiem viļņiem un optiku. Demonstrējam kolimatoru, fokusa lēcas, spoguļus un optiskās šķiedras; parādam lāzera griešanu, metināšanu un virsmu teksturēšanu. Norises laikā, izmantojot gaismas stara modeli, izglītojamie salīdzina gaismas un citu EM viļņu izplatīšanos, atstarošanu, laušanu un izmantošanu tehnoloģijās. Norisē plānots darbs ar eksperimentiem un demonstrējumiem. Norises noslēgumā izglītojamie saskata un skaidro kopīgās īpašības mehāniskajiem (skaņas) un elektromagnētiskajiem viļņiem.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
7.-9.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: Ķīpsalas iela 6A, Rīga
Nodarbības laikā skolēni iepazīs Saules nozīmi dzīvības nodrošināšanā uz Zemes un uzzinās, kā saules starojumu iespējams izmantot elektroenerģijas ražošanai ar fotovoltaiskajiem (PV un BIPV) paneļiem. Tiks skaidrots, kā darbojas saules baterija, kā gaismas intensitāte ietekmē saražotās elektroenerģijas daudzumu un kāpēc paneļi spēj ražot elektroenerģiju arī mākoņainā laikā. Praktiskajā daļā visi skolēni aktīvi iesaistīsies mērījumu veikšanā, strādājot nelielās grupās. Katra grupa ar demonstrācijas PV paneli un mēriekārtu veiks saules enerģijas mērījumus dažādos telpas punktos (piemēram, pie loga, telpas vidū un ēnā) un pie dažādiem paneļa slīpuma leņķiem. Skolēni reģistrēs iegūtos datus, salīdzinās rezultātus starp grupām un analizēs, kā gaismas intensitāte un paneļa orientācija ietekmē saražotās elektroenerģijas jaudu. Balstoties uz iegūtajiem mērījumiem, skolēni vienkāršotā veidā novērtēs iespējamo elektroenerģijas ražošanu ar saules paneļiem. Izmantojot informāciju par saulaino dienu skaitu Latvijā, skolēni aprēķinās aptuveno potenciālo elektroenerģijas apjomu, ko iespējams iegūt gada laikā. Šī aktivitāte palīdzēs izprast saules enerģijas izmantošanas iespējas Latvijā un analizēt Saules starojumu kā dabas resursu. Noslēgumā skolēni interpretēs iegūtos rezultātus un diskutēs par atjaunojamo energoresursu nozīmi enerģijas ražošanā un ilgtspējīgā dabas resursu izmantošanā.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Dabaszinātņu mācību joma
pirmsskolas izglītojamie
iespējams gan izbraukums uz izglītības iestādi, gan izglītojamos uzņemt pie norises īstenotāja: Ķīpsalas iela 6A, Rīga
STEM nodarbībā bērni iepazīstas ar dažādiem materiāliem (koks, plastmasa, metāls, gumija u. c.) un to īpašībām – viegls/smags, ciets/mīksts, gluds/raupjš. Skolotājs demonstrē peldspējas principu ar mandarīnu, salīdzinot, kā tas uzvedas ūdenī ar mizu un bez mizas. Praktiskajā daļā bērni izlozē priekšmetus, izsaka minējumus, vai tie peldēs vai nogrims, un pēc tam pārbauda savas prognozes ūdenī. Nodarbība veicina aktīvu domāšanu, minēšanu, novērošanu un secinājumu izdarīšanu, rotaļas veidā iepazīstinot ar peldspējas (Arhimeda likuma) ideju. Pēc nodarbības bērni atpazīst dažādus materiālu veidus un nosauc to pamatīpašības, saprot, ka ne viss smagais grimst un ne viss vieglais peld, iegūst izpratni par peldspēju (kāpēc daži priekšmeti turas uz ūdens), spēj izteikt minējumu un salīdzināt to ar rezultātu, attīsta pētniecisko un loģisko domāšanu, cēloņu–seku izpratni, interesi par STEM procesiem ikdienā. Noslēgumā - atgriezeniskā saite par piedzīvoto.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Matemātikas mācību joma
pirmsskolas izglītojamie
iespējams gan izbraukums uz izglītības iestādi, gan izglītojamos uzņemt pie norises īstenotāja: RTU ZC ''Futurimo Rīga" , Meža iela 1/6, Rīga
Tēma “Algoritmi – ceļvedis datoru un cilvēku pasaulē” padziļinās bērnu izpratni par cēloņsakarībām un darbību secību, mācot, ka gan ikdienas darbi (zobu tīrīšana), gan sarežģītas datorprogrammas balstās uz precīziem, soli pa solim izpildāmiem plāniem. Lai ieinteresētu bērnus, tiks izmantota zobu tīrīšanas simulācija. Skolotājs parādīs, ka tikpat vienkārša lieta ir algoritms. Uzsākot nodarbību, tiks aktualizēta bērnu ikdienas pieredze – kā mēs gatavojamies gulēt vai mazgājam traukus, uzsverot, ka mēs visi savā ziņā esam "programmētāji". Nodarbības saturs ir interaktīvs un vizuāls. Teorētiskais izklāsts: bērni iepazīs datora "smadzenes" – procesoru – un uzzinās par programmēšanas valodu daudzveidību. Sekos praktiskā darbība ar bināro kodu: bērni iejutīsies datora lomā, mēģinot izpildīt uzdevumus, izprotot ciparu valodas būtību. Blokshēmu plānošana:iIzmantojot "LEGO instrukcijas" un "Dārgumu kartes" analoģiju, bērni mācīsies lasīt un paši sastādīt vienkāršas blokshēmas ar lēmumu pieņemšanas punktiem ("Jā" vai "Nē"). Radošais uzdevums: algoritma sastādīšana pašizvēlētai darbībai, izmantojot izprintētās lapas un vizuālos elementus.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Tehnoloģiju mācību joma
10.-12.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: Rīga, RTU Ķīpsalas iela 6. Arhitektūras un dizaina institūts
Tēma par koka dizainu ir aktuāla un interesanta, jo tā apvieno kokapstrādi, dizainu un matemātiku, ļaujot izglītojamiem radoši izpausties un vienlaikus izmantot savas zināšanas praksē. Nodarbības laikā izglītojamie sapratīs, kāpēc koks ir vērtīgs un videi draudzīgs materiāls, kā arī apgūs, kā no idejas nonākt līdz īstam dizaina prototipam. Šī norise palīdzēs attīstīt radošo domāšanu, precizitāti, sadarbības prasmes un izpratni par to, kā dizains var būt gan skaists, gan funkcionāls. Norises ievadā izglītojamie uzzinās, kāpēc koka dizains ir nozīmīgs mūsdienās un kā tas palīdz domāt par ilgtspēju un vides aizsardzību. Norises pasniedzējs iepazīstinās ar koka kā materiāla īpašībām un dizaina pamatprincipiem – ritmu, līdzsvaru, kontrastu, simetriju un akcentu. Tiks parādīts, kā matemātikas likumi noder, veidojot precīzas formas un konstrukcijas, kā arī kā dizains var atspoguļot personīgo stilu. Norises praktiskajā daļā izglītojamie grupu darbā izstrādās savu funkcionālu produktu “Sēžamais” konceptuālo modeli mērogā 1:5, izmantojot 6 x 6 mm masīvkoksnes līstītes vai saplāksni. Izglītojamie izgatavos precīzus savienojumus un leņķus, apgūs konstrukcijas veidošanas pamatprincipus un fiksēs darba gaitu fotogrāfijās. Pasniedzējs palīdzēs izvērtēt idejas, sniegs padomus un iedrošinās izmēģināt dažādus risinājumus. Norises noslēgumā izglītojamie prezentēs savus darbus, pastāstīs par ideju un tapšanas procesu, kā arī piedalīsies kopīgā refleksijā. Katrs dalībnieks iegūs pieredzi, kā no radošas ieceres izveidot reālu, pārdomātu dizaina objektu, un sapratīs, ka koka dizains var būt gan māksla, gan zinātne reizē.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Tehnoloģiju mācību joma
4.-6.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU ZC ''Futurimo Rīga" , Meža iela 1/6, Rīga
Daudzas nozares saskaras ar problēmu – ir nepieciešami materiāli, kas vienlaikus ir izturīgi, elastīgi un viegli. Tieši to spēj nodrošināt kompozītmateriāli, kas apvieno dažādu materiālu stiprās īpašības, radot labākus un efektīvākus produktus. Kompozītmateriālus plaši izmanto tādās nozarēs kā aviācija, automobiļu ražošana un būvniecība. Kompozītmateriāls ir izgatavots no divām vai vairākām vielām, kuras kopā veido stiprāku un daudzpusīgāku rezultātu, nekā katra sastāvdaļa spētu viena pati. Nodarbības sākumā izglītojamie apgūs teoriju par kompozītmateriālu pamatiem un uzzinās, kā tos var izmantot ikdienas dzīvē un dažādās nozarēs. Praktiskajā daļā izglītojamie strādās grupās un izgatavos ikdienā noderīgas detaļas no silikona kompozīta, mācoties veidot veidnes - liešanas matricas. Kad veidne gatava, izglītojamie praktiski izmēģinās, kā materiālu izmantot ikdienas priekšmetu izgatavošanā, apgūstot gan prakses iemaņas, gan ideju pārvēršanu reālajos izstrādājumos. Norises noslēgumā izglītojamie reflektēs par paveikto, pārrunās gūtās iemaņas, kas palīdzēs viņiem nākotnē patstāvīgi pielietot kompozītmateriālus radošos un praktiskos projektos, kā arī labāk izprast materiālu izmantošanas iespējas ikdienā un industrijā.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Tehnoloģiju mācību joma
7.-9.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU ZC ''Futurimo Rīga" , Meža iela 1/6, Rīga
Tēma ir aktuāla, jo 2D dizaina tehnoloģijas, tostarp darbs ar ploteri, arvien vairāk tiek izmantotas gan ikdienā, gan profesionālajā darbā, piemēram, reklāmā, grafiskajā dizainā un mācību projektos. Norise palīdzēs izprast 2D dizaina pamatus, ploteru darbību un praktiskās izmantošanas iespējas. Norises sākumā izglītojamie iepazīsies ar 2D dizaina nozīmi un ploteru iespējām dažādos projektos. Viņi apgūs programmatūras pamatus, uzzinās, kā sagatavot failus drukai, un iepazīsies ar ploteru darbības principiem. Piedaloties nodarbībā, izglītojamie varēs apgūt gan dizaina izstrādes pamatus, gan drukas pamatprincipus uz dažādiem materiāliem, piemēram, papīra, vinila vai auduma. Praktiskajā daļā dalībnieki izveidos savus dizainus un tos nodos ploterim drukāšanai, izmantojot teorijā iegūtās prasmes. Nodarbības pasniedzēja demonstrācijas sniegs ieskatu materiālu īpašībās un ploteru darbības iespējās. Izglītojamie strādās grupās un praktiski radīs ikdienā noderīgus dizaina priekšmetus. Norises noslēgumā katrs dalībnieks iegūs savus izgatavotos suvenīrus ar RTU tematiku, bet aktīvākajiem būs iespēja savus dizainus uzlikt uz t-krekla. Izglītojamie piedalīsies refleksijā, pārrunās gūtās prasmes, izvērtēs, ko ir iemācījušies un kā šo pieredzi var izmantot turpmākajos projektos.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Tehnoloģiju mācību joma
7.-9.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU ZC ''Futurimo Rīga" , Meža iela 1/6, Rīga
Tēma ir aktuāla un nozīmīga, jo tā paplašina izpratni par digitālo ražošanu un inovācijām, kas arvien biežāk ienāk gan ikdienā, gan darba vidē. 3D drukas iekārtas kļūst arvien populārākas un tiek plaši pielietotas dažādās nozarēs – no dizaina un arhitektūras līdz inženierzinātnēm un medicīnai. Tā kā šī tehnoloģija strauji attīstās, jauniešiem nākotnē arvien biežāk nāksies ar to saskarties. Nodarbība palīdzēs izprast 3D drukas iekārtu darbības un programmatūras pamatus, attīstot tehniskās un radošās prasmes, kā arī ideju pārvērst taustāmā modelī. Norises sākumā izglītojamie iepazīs programmvadāmu iekārtu darbības principus un FDM 3D drukas tehnoloģiju. Pasniedzējs ar praktisku piemēru demonstrēs, kā no idejas un skices tiek sagatavots fails drukai. Norises praktiskās daļās laikā izglītojamie paši izveidos savu 3D modeli, pārvērtīs to printerim saprotamā formātā, aprēķinās nepieciešamo materiālu un izdrukās izstrādājumu, izmantojot dažādus plastmasas tipus – PLA, PETG, ABS u.c. Noslēgumā izglītojamie sev izdrukās nelielu, RTU tematikai atbilstošu suvenīru un piedalīsies refleksijā, pārrunājot gūtās atziņas un pieredzi.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Tehnoloģiju mācību joma
7.-9.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU ZC ''Futurimo Rīga" , Meža iela 1/6, Rīga
Tēma par kompozītmateriāliem ir aktuāla un nozīmīga, jo šie materiāli tiek plaši izmantoti visdažādākajās nozarēs – sākot no sporta precēm un automašīnām līdz pat būvniecībai un dizainam. Nodarbība palīdzēs izglītojamiem saprast, kā apvienojot dažādus materiālus, iespējams izveidot izturīgākus, vieglākus un ilgmūžīgākus priekšmetus. Tas padziļinās izglītojamo zināšanas par vielu īpašībām un to izmantošanu praksē. Uzsākot norisi, tiks pārrunāts, kur ikdienā sastopami kompozītmateriāli un kāpēc tie kļuvuši tik nozīmīgi mūsdienu tehnoloģijās. Izglītojamie iepazīsies ar kompozītmateriālu veidiem, to īpašībām un lietošanas drošības pamatprincipiem. Nodarbības pasniedzēja stāstījums un piemēri palīdzēs saprast, kā no dažādiem materiāliem veidojas jauns, daudz stiprāks un vieglāks materiāls. Praktiskajā daļā izglītojamie paši darbosies ar materiāliem – izveidos savu liešanas veidni un tajā izgatavos nelielu kompozītmateriāla detaļu no stiklašķiedras. Darbā tiks izmantoti videi draudzīgi materiāli. Veidojot un salīdzinot izstrādājumus, izglītojamie pārbaudīs to izturību un svaru, salīdzinot ar līdzīgu detaļu, kas nav no kompozītmateriāla. Šādā veidā viņi paši pārliecināsies par kompozītmateriālu priekšrocībām. Norises noslēgumā izglītojamie kopīgi pārrunās, ko jaunu uzzināja, ko iemācījās un kā šīs zināšanas varētu noderēt nākotnē. Pēc vēlēšanās noslēguma daļa notiks brīvā un draudzīgā gaisotnē kopā ar pasniedzējiem, daloties iespaidos un idejās par turpmākiem radošiem projektiem.
Mācību joma
Mērķgrupa
Īstenošanas vieta
Tehnoloģiju mācību joma
7.-9.klašu izglītojamie
izglītojamie ierodas pie norises īstenotāja: RTU ZC ''Futurimo Rīga" , Meža iela 1/6, Rīga
Tēma par lāzergravēšanu un lāzergriešanu ir aktuāla, jo tā ļauj ātri un precīzi pārvērst idejas fiziskos objektos, radot gan personalizētus suvenīrus, gan profesionālus dizaina izstrādājumus. Norise palīdzēs izprast lāzeriekārtu darbības principus, failu sagatavošanu, materiālu īpašības un to praktisko pielietojumu, attīstot arī radošumu un tehniskās prasmes. Norises sākumā izglītojamie iepazīsies ar teorētiskajiem pamatiem par lāzersistēmām, to uzbūvi un programmatūras lietošanu failu sagatavošanai. Piedaloties nodarbībā, izglītojamie apgūs gan teoriju, gan praktiskas iemaņas darbā ar vektorfailiem, sagatavojot failus gravēšanai un griešanai. Norise kopumā palīdzēs izglītojamiem izprast programvadāmu iekārtu darbību, kā arī uzlabot zināšanas par dažādu tipu lāzera rezonatoriem un paša termina “LASER” nozīmi un praktisko pielietojumu. Praktiskajā daļā izglītojamie izstrādās savus dizainus, sagatavos failus un aktīvākie praktiski izgriezīs un iegravēs RTU tematiskos suvenīrus. Viņi strādās ar brīvpiekļuves vektorgrafikas programmatūru, sagatavos failus pārvēršot lāzera failos un nododot tos iekārtai, lai to izpildītu (ieprogrammēs iekārtu) Nodarbības laikā tiks apgūta materiālu atšķirība, piemēram, saplāksnis, organiskie stikli un plastmasas, un to piemērotība lāzerēšanai. Papildus izglītojamie satiksies ar jomas profesionāli, kurš ikdienā strādā ar lāzeriekārtām, lai iegūtu ieskatu reālajā darbā, un varēs diskutēt par praktiskiem risinājumiem un iespējām nākotnes projektos.
Lai nodrošinātu labāku lietošanas pieredzi, šī vietne izmanto sīkdatnes. Piekrītot, mēs varam apstrādāt datus, piemēram, pārlūkošanas paradumus. Nepiekrītot, dažas funkcijas var nedarboties pilnvērtīgi.
Funkcionālie
Always active
Tehniskā informācija tiek izmantota tikai tāpēc, lai mājaslapa darbotos pareizi vai lai nodrošinātu lietotāja pieprasītu pakalpojumu.
Preferences
The technical storage or access is necessary for the legitimate purpose of storing preferences that are not requested by the subscriber or user.
Statistika
The technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes.Tehniskā informācija tiek izmantota tikai anonīmai statistikai. Bez papildu datiem šo informāciju parasti nevar izmantot, lai jūs identificētu.
Mārketings
Tehniskā informācija tiek izmantota, lai veidotu lietotāja profilu un rādītu reklāmas, vai lai sekotu lietotāja darbībām šajā un citās vietnēs mārketinga nolūkos.
